Библиотечно-информационные системы и инновации в электронной среде (ex. Указатель литературы) №11 2010 год
Содержание:

06 Экономика и экономические науки
06.54 Производительные силы и научно-технический прогресс
06.54.31 Научно-технический прогресс. Новые технологии. Нововведения. Исследования и разработки
06.56 Общественно-экономическая структура
06.56.21 Рыночная структура. Концентрация. Конкуренция. Предпринимательство
06.71 Отраслевая структура экономики
06.71.45 Экономика образования
06.81 Экономика и организация предприятия. Управление предприятием
06.81.23 Интеллектуальный капитал. Управление знаниями

10 Государство и право. Юридические науки
10.35 Патентное право. Право промышленной собственности
10.35.61 Патенты и их правовая защита
10.35.91 Патентное право и право промышленной собственности отдельных стран
10.41 Авторское право и смежные права
10.41.51 Охрана авторских прав

12 Науковедение
12.01 Общие вопросы науковедения
12.01.73 Статистика науки
12.21 Наука и общество. Социология науки
12.21.65 Коммуникации в науке
12.31 Научный труд. Научное творчество
12.31.31 Научное творчество
12.41 Организация науки. Политика в области науки
12.41.33 Научно-исследовательская деятельность в высшей школе
12.41.45 Связь науки с практикой. Внедрение научных достижений
12.41.53 Экспертиза научной деятельности, аттестация и аккредитация научных учреждений
12.79 Научные кадры
12.79.41 Оценка деятельности научных кадров. Аттестация

13 Культура. Культурология
13.41 Библиография. Библиографоведение. Общие вопросы
13.41.09 История библиографии
13.41.11 Современное состояние библиографии
13.41.23 Виды библиографии

14 Народное образование. Педагогика
14.01 Общие вопросы народного образования и педагогики
14.01.07 Философские вопросы и методология педагогики
14.01.11 Современное состояние и перспективы развития образования и педагогики
14.01.45 Преподавание педагогики, обучение, повышение квалификации
14.01.75 Экономика, организация, управление, планирование и прогнозирование образования
14.01.79 Кадры образования
14.01.85 Автоматизация и автоматизированные системы в образовании
14.07 Общая педагогика
14.07.07 Общая теория образования и обучения
14.09 История образования и педагогики. Персоналия
14.09.91 История образования и педагогической мысли в отдельных странах
14.15 Система образования
14.15.07 Принципы организации образования
14.35 Высшее профессиональное образование. Педагогика высшей профессиональной школы
14.35.01 Общие вопросы
14.35.07 Образование и обучение в высшей профессиональной школе
14.35.09 Методика преподавания учебных дисциплин в высшей профессиональной школе
14.91 Народное образование и педагогика в отдельных странах

19 Массовая коммуникация. Журналистика. Средства массовой информации
19.31 Общедоступные сетевые информационные ресурсы (ИНТЕРНЕТ, WWW)
19.51 Печать
19.51.61 Издательское дело

20 Информатика
20.01 Общие вопросы информатики
20.01.04 Информатизация общества. Информационная политика
20.01.33 Терминология информатики. Справочная литература. Учебная литература
20.01.79 Кадры
20.15 Организация информационной деятельности
20.15.07 Национальные органы информации
20.15.31 Научные и технические библиотеки и библиотечные сети
20.17 Документальные источники информации
20.17.17 Комплектование, учет и хранение фондов источников информации
20.19 Аналитико-синтетическая переработка документальных источников информации
20.19.17 Предметизация и индексирование
20.19.23 Перевод научных текстов
20.23 Информационный поиск
20.23.15 Информационно-поисковые языки
20.23.17 Информационно-поисковые массивы. Базы данных. Манипулирование данными и файлами
20.23.19 Процессы информационного поиска
20.23.25 Информационные системы с базами знаний
20.23.29 Электронные библиотеки
20.51 Информационное обслуживание
20.51.15 Потребители информации

28 Кибернетика
28.21 Теория информации
28.21.27 Структуры систем передачи данных
28.23 Искусственный интеллект
28.23.01 Общие вопросы искусственного интеллекта
28.23.13 Инженерия знаний
28.23.37 Нейронные сети

49 Связь
49.33 Сети и узлы связи
49.33.35 Надежность сетей связи и защита информации
49.38 Телеинформационные службы и аппаратура
49.38.49 Связь по глобальным компьютерным сетям

50 Автоматика. Вычислительная техника
50.01 Общие вопросы автоматики и вычислительной техники
50.01.33 Терминология. Справочная литература. Учебная литература
50.05 Теоретические основы программирования
50.05.13 Технология программирования. Автоматизация программирования.
50.37 Вычислительные центры (ВЦ)
50.37.23 Защита от несанкционированного доступа. Физическая защита информации

Указатель использованных источников

Авторский указатель


12   Науковедение

12.01   Общие вопросы науковедения

12.01.73   Статистика науки

См. № 21

12.21   Наука и общество. Социология науки

12.21.65   Коммуникации в науке

У 1155

20. Плешкевич Е. А. Информационно-коммуникационная деятельность: сущность, структура, виды / Е. А. Плешкевич // НТИ. Сер. 2, Информ. процессы и системы. – 2010. – № 9. – С. 11–13. – Библиогр.: 6 назв.

Рассматривается проблема определения первичных форм информационных объектов. Предлагается отнести к таким формам сообщение, алгоритм и модель.

12.31 Научный труд. Научное творчество

12.31.31   Научное творчество

У 3409

21. Штенников В. Н. Проблема соавторства в научных публикациях / В. Н. Штенников // Университет. упр.: практика и анализ. – 2010. – № 2 (66). – С. 58–61. – Библиогр.: 12 назв.

Автор статьи считает, что для повышения корректности освещения научной активности ученых необходимо учитывать число соавторов их публикаций.

12.41 Организация науки. Политика в области науки

12.41.33   Научно-исследовательская деятельность в высшей
школе

Д9-10/73008

22. Бойченко А. В. Применение методологии процессного управления для организации научной работы преподавателей вуза / А. В. Бойченко,
Э. Р. Ипатова // "Реинжиниринг бизнес-процессов на основе современных информационных технологий. Системы управления процессами и знаниями" : 13-я науч.-практ. конф.: сб. науч. тр. / Моск. гос. ун-т экономики, статистики и информатики (МЭСИ), Ин-т компьютер. технологий. – М., 2010. – С. 77–82.

Раскрывается система управления процессами НИОКР в вузе, показана связь науки, образования и инновационного бизнеса.

У 3409

23. Пахомов С. И. Изменение номенклатуры специальностей научных работников и перерегистрация сети советов по защите докторских и кандидатских диссертаций / С. И. Пахомов, Г. Б. Фомин, Н. И. Аристер // Университет. упр.: практика и анализ. – 2010. – № 2 (66). – С. 39–45. – Библиогр.: 3 назв.

Рассмотрены особенности новой редакции Номенклатуры специальностей научных работников. Проведен анализ ее структурных и содержательных изменений, обуславливающих перерегистрацию сети советов по защите докторских и кандидатских диссертаций. Раскрыты особенности сформированной сети советов по защите докторских и кандидатских диссертаций в отраслевом и территориальном разрезах.

12.41.45   Связь науки с практикой.
Внедрение научных достижений

Д9-10/72321

24. Бударов А. Ю. Методология управления развитием научно-производственных комплексов на основе системно-синергетического подхода / А. Ю. Бударов; Моск. гос. ин-т электрон. техники (техн. ун-т). – М.: МИЭТ, 2010. – 247 с.: ил. – Библиогр.: 181 назв. – ISBN 978-5-7256-0579-2.

Рассмотрены особенности, тенденции, способы развития научно-производственных комплексов в условиях современной экономики. Отражено управление самоорганизацией интегрированных бизнес-структур.

Н/18721 № 20 (196)/14

25. Глоова А. В. Кластер как инструмент повышения конкурентоспособности региона / А. В. Глоова, О. С. Зыбин // Вестн. Юж.-Урал. гос. ун-та. Сер. "Экономика и менеджмент". – 2010. – № 20 (196), вып. 14. –
С. 101–105. – Библиогр.: 11 назв.

Показаны три основные модели создания кластеров, используемые в международной практике: британская, австралийская и американская.
В рамках каждой модели представлена характеристика и отличительные особенности. Рассмотрены преимущества функционирования организации в кластерах. Определены составные части кластерных структур. Классическими примерами успешных кластеров являются группы компаний в области информационных технологий в Силиконовой долине (Калифорния); лесобумажный, упаковочный и полиграфический кластер Финляндии и судостроительный кластер Норвегии.

У1880

26. Каплунов И. А. Инновационная научно-производственная деятельность в вузе: Тверской государственный университет / И. А. Каплунов,
А. И. Колесников // Инновации. – 2010. – № 4 (138). – С. 82–87. – Биб­лиогр.: 4 назв.

Дана оценка перспектив развития инновационной инфраструктуры вузов на основе Федерального закона № 217-ФЗ. Показана специфика действия закона и проблемы, связанные с его реализацией. Приведен опыт Тверского государственного университета по созданию и функционированию малых инновационных предприятий.

У 3617

27. Коробов С. А. Организация комплекса мер государственной поддержки малого инновационного предпринимательства в условиях кризиса на примере бизнес-инкубатора / С. А. Коробов, С. И. Фомина, А. Н. Мигаль // Вестн. Волгогр. гос. ун-та. Сер. 10, Инновац. деятельность. – 2010. – Вып. 4. – С. 19–21. – Библиогр.: 5 назв.

Прослежено возникновение технопарковых структур в начале 1950-х гг. в США, дана их характеристика. Приведен пример деятельности Волгоградского областного бизнес-инкубатора.

У 3409

28. Лазарев Г. И. Стратегическое партнерство университета: опыт ВГУЭС / Г. И. Лазарев, О. О. Мартыненко // Университет. упр.: практика и анализ. – 2010. – № 3 (67). – С. 62–69. – Библиогр.: 3 назв.

Анализируется опыт Владивостокского государственного университета экономики и сервиса по развитию стратегического партнерства с бизнес-средой. Рассматриваются основные интересы и ожидания партнеров, а также барьеры, возникающие на пути эффективного взаимодействия. Для обеспечения конкурентоспособности и лидерства в инновационном развитии экономики университет активно внедряет формы и механизмы сотрудничества, адекватные конкретным экономическим условиям региона. Новому качеству образовательных услуг университета способствует усиление практикоориентированности подготовки за счет вовлечения в учебный процесс представителей бизнес-среды, пересмотра подходов к организации практик и стажировок студентов в компаниях-партнерах и к исследовательской работе студентов по заказам предприятий.

У 3409

29. Меренков А. В. Проблемы взаимодействия промышленных предприятий с вузами региона глазами социолога / А. В. Меренков, Н. И. Сивкова // Университет. упр.: практика и анализ. – 2010. – № 2 (66). – С. 68–74. – Библиогр.: 3 назв.

Приведены результаты социологического исследования, проведенного  в начале 2010 г. методом опроса мелкого и среднего бизнеса Свердловской области в Уральском университете. Раскрыты основные противоречия в системе взаимодействия промышленных предприятий с учреждениями высшего образования. Указывается на недостаток молодых преподавателей, которых не привлекает низкая заработная плата, устаревшее оборудование в лабораториях, необходимость самостоятельного поиска тех, кто окажется заинтересованным в их инновационных разработках. Следовательно, в зависимости от того, как бизнес и государство будут способствовать повышению качества работы преподавателей вузов, улучшать  материально-техническую базу образовательных учреждений, стимулировать научные исследования, будет осуществляться подготовка кадров, готовых создавать лучшие в мире технологии и технические системы.

У 3409

30. Резник Г. А. Студенческое предпринимательство как важный фактор формирования инновационной экономики / Г. А. Резник, Ю. С. Пономаренко // Университет. упр.: практика и анализ. – 2010. – № 2 (66). –
С. 62–67. – Библиогр.: 6 назв.

Отражены специально созданные условия и механизмы внедрения студенческого предпринимательства в вузах. Приведены причины совмещения работы и учебы студентами российских вузов.

У 3409

31. Резник С. Д. Работодатели и студенты: о путях формирования конкурентоспособности студенчества / С. Д. Резник, А. А. Сочилова // Университет. упр.: практика и анализ. – 2010. – № 3 (67). – С. 70–77. – Библиогр.: 8 назв.

Выявлены объективные требования предприятий-работодателей к качествам, обеспечивающим конкурентоспособность выпускников вузов на рынке труда. Приведены результаты оценки уровня конкурентоспособности студенчества на основе опроса экспертов.

У1880

32. Старкова Г. П. Роль вуза в развитии сервисной инфраструктуры венчурной индустрии региона / Г. П. Старкова, И. П. Черная // Инновации. – 2010. – № 4 (138). – С. 99–105. – Библиогр.: 9 назв.

Обозначены основные подходы к определению современных тенденций развития сервисного бизнеса как необходимого элемента инновационной экономики. На примере Владивостокского государственного университета экономики и сервиса показаны приоритетные направления деятельности вуза (лекционные и практические занятия по отдельным темам учебных дисциплин ведут успешные бизнесмены и политики; осуществляется мониторинг, отбор и инкубирование идей и разработок; трансфер инноваций с целью коммерциализации в другие структуры; проведение видеоконференций , позволяющих в режиме реального времени обсуждать проблемы предпринимательства с коллегами из других российских или даже зарубежных вузов и др.).

У 3963

33. Фурсенко А. А. Наука + бизнес = инновационный рост / А. А. Фурсенко // Нанотехнологии. Экология. Производство. – 2010. – № 4 (6). –
С. 72–76.

Участие работодателей в разработке образовательных стандартов. Структура высшего образования России (Национальные университеты Москвы и Санкт-Петербурга, федеральные университеты, национальные исследовательские университеты). Закон о создании образовательными и научными организациями предприятий по внедрению достижений Интел­лектуальной деятельности. Субсидии предприятиям, которые внедряют инновационные проекты на основе заказанных ими у вузов разработок. 

У1880

34. Штриплинг Л. О. Механизм функционирования научно-образова­тельной сферы Омского государственного института сервиса / Л. О. Штриплинг // Инновации. – 2010. – № 4 (138). – С. 79–81.

Фундаментальные исследования в области информационных технологий. Разработка НИР по актуальным задачам предприятий реального сектора экономики. Финансирование НИР. Информационное сопровождение научных и творческих мероприятий. Патентно-лицензионная деятельность. Научно-образовательный центр, договора о сотрудничестве с более чем двадцатью вузами. Работа по созданию бизнес-инкубатора производственного типа. Сочетание экономического и морального стимулирования НИР. Увеличение фонда заработной платы по договорам. Острый дефицит в молодых научных кадрах.

См. также №  3, 44, 49, 92

12.41.53   Экспертиза научной деятельности, аттестация и аккредитация научных учреждений

У 3409

35. Никифоров А. А. Рейтинговая оценка и мониторинг образовательной и научной деятельности вуза / А. А. Никифоров, Л. В. Уткин // Университет. упр.: практика и анализ. – 2010. – № 3 (67). – С. 54–61. – Библиогр.:
4 назв.

Представлена автоматизированная система рейтинговой оценки деятельности преподавателей, кафедр и факультетов. Система создана для оценки деятельности профессорско-преподавательского состава и централизованного сбора данных, обработки и подготовки отчетов научно-исследовательской части и учебно-методического управления, а также для стимуляции и активизации творческой педагогической и научной деятельности сотрудников кафедр в течение календарного года. Система является основой для распределенного сбора и автоматизированного мониторинга аспектов научной и образовательной деятельности вуза.

12.79 Научные кадры

12.79.41   Оценка деятельности научных кадров. Аттестация

У2560

36. Демидов Д. Г. Адаптивный метод комплексной оценки знаний при аттестации персонала предприятий / Д. Г. Демидов // Проблемы полиграфии и изд. дела. – 2010. – № 3. – С. 68–77. – Библиогр.: 2 назв.

Существующая система оценки знаний на основе 5-бальной шкалы не позволяет точно оценить работу слушателя в системах открытого образования. Предлагается улучшенная система оценки, позволяющая учитывать все контрольные испытания и попытки слушателя, а также прогнозировать успеваемость.

См. также № 65

  
На главную