Библиотечно-информационные системы и инновации в электронной среде (ex. Указатель литературы) №8 2014 год
Содержание:

Автоматизированные библиотечно-информационные системы и технологии, системы автоматизации библиотек

Электронные библиотеки, электронные архивы

Электронно-библиотечные системы

Электронные каталоги и базы данных

Электронные издания

Информационно-коммуникационные технологии и техника

Интернет-технологии

Мобильные библиотеки, мобильные ресурсы

Открытый доступ

Электронное обучение

Менеджмент и маркетинг

Корпоративные проекты, сотрудничество

Книжный рынок и библиотеки

Информационное и авторское право

Аналитические материалы, статистика, библиометрия

Указатель использованных источников

Авторский указатель


Электронное обучение

М/69063/1

56. Беляев М.И.Теория и практика информационно-педагогического обеспечения создания электронных учебно-методических комплексов :
в 6 т. Ч. 1. / М. И. Беляев ; Д. В. Рыженков. – М. : РУДН, 2014. – 193 с. :
ил. – ISBN 978-5-209-05560-0.

Обобщён опыт по разработке электронных учебно-методических материалов. В частности, освещаются принципы формирования единого подхода к характеру, уровню и формам представления дидактического материала (контента) при создании электронных обучающих средств. Книга написана специалистами по разработке электронных образовательных ресурсов (ЭОР) и базируется на практическом опыте. Её основная цель – оказание методической помощи преподавателям образовательных учреждений, принимающим участие в разработке электронных средств поддержки обучения по читаемым учебным предметам гуманитарного и социально-эконо­мического профиля.

Ж2-13/56757

57. Ворошилов, В. В. Управление фактографической поисковой деятельностью студентов как элемент сетевого образования / В. В. Ворошилов // Интернет и современное общество : тр. XVI Всерос. объедин. конф. "Интернет и соврем. о-во", 9 – 11 окт. 2013 г., Санкт-Петербург / С.-Петерб. нац. исслед. ун-т информ. технологий, механики и оптики. – СПб., 2013. – С. 231–237. – Библиогр.: 9 назв.

Рассматривается процесс создания информационной технологии формирования у студентов вузов специальных компетенций в области поиска фактографической информации. Предлагается новый подход к систематизации и использованию фактографической информации в информационном пространстве на основе создания специального инструментария накопления, обработки, систематизации и выдачи информации. Он состоит в первоначальном дезагрегировании поступающей в информационную систему из различных источников фактографической информации и накоплении её в так называемой "атомарной" базе данных. При обращении пользователя к атомарной базе данных с информационным запросом ему выдаётся оптимальным образом систематизированная сводная информация. Описывается технология освоения студентами организованного таким образом фактографического поиска и информационная система, обеспечивающая управление этим процессом. Приводятся результаты внедрения технологии на факультете информационных систем Самарского государственного архитектурно-строительного университета.

Д10-14/8712

58. Гриншкун, В. В. Информационные технологии в образовании : учеб.-метод. пособие / В. В. Гриншкун, О. Ю. Заславская, В. С. Корнилов. – Воронеж : Науч. кн., 2014. – 70 с. : ил. – Библиогр.: 24 назв.

Под информатизацией образования понимается область научно-практической деятельности человека, направленной на применение технологий и средств сбора, хранения, обработки и распространения информации, обеспечивающая систематизацию имеющихся и формирование новых знаний в сфере образования для достижения психолого-педагогических целей обучения и воспитания. Приоритетным направлением в обучении информатизации образования должен стать переход от обучения техническим и технологическим аспектам работы с компьютерными средствами к обучению корректному содержательному формированию, отбору и уместному использованию образовательных электронных изданий и ресурсов. Данное учебно-методическое пособие предназначено для организации и проведения лабораторных, практических и самостоятельных работ бакалавров и магистров по курсам "Информационные и телекоммуникационные технологии в профессиональной деятельности", "Информационные технологии в деятельности учителя", "Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе".

Д10-13/7710

59. Дудышева, Е. В Подготовка студентов в области информационно-коммуникационных технологий в условиях функционирования мирового информационного образовательного пространства / Е. В. Дудышева,
О. Н. Ма­карова, Н. А. Сычев ; Алт. гос. акад. образования им. В. М. Шукшина. – Бийск : АГАО им. В. М. Шукшина, 2013. – 160 с. : ил. – Библиогр.:
128 назв. – ISBN 978-5-85127-762-7.

Рассматриваются психолого-педагогические условия и предпосылки, методы и средства дистанционного электронного обучения, поддерживающие взаимодействие студентов и преподавателей в международном информационном образовательном пространстве.

Ж2-13/56757

60. Иванченко, Д. А. Актуальные вопросы внедрения мобильных технологий в высших учебных заведениях / Д. А. Иванченко, С. О. Попов,
И. А. Хмельков // Интернет и современное общество : тр. XVI Всерос. объедин. конф. "Интернет и соврем. о-во", 9 – 11 окт. 2013 г., Санкт-Петербург / С.-Петерб. нац. исслед. ун-т информ. технологий, механики и оптики. – СПб., 2013. – С. 214–217. – Библиогр.: 5 назв.

Анализируются результаты исследования тенденций применения мобильных устройств и платформ в сфере высшего профессионального образования Российской Федерации. Выявлены основные направления использования мобильных технологий в студенческой и профессорско-препо­давательской среде. Определены актуальные направления развития мо­бильных образовательных и информационных сервисов.

У 1155

61. Левинзон, А. И. Опыт разработки электронной системы обучения студентов написанию научных статей / А. И. Левинзон, С. С. Джакупова,
А. Д. Плисецкая // НТИ. Сер. 2, Информ. процессы и системы. – 2014. – № 6. – С. 23–32. – Библиогр.: 12 назв.

Представлены результаты работы сотрудников филологического факультета НИУ ВШЭ над электронным тренажёром, с помощью которого начинающие учёные могут отрабатывать навыки академического письма. Электронный тренажёр по академическому письму – это дистанционная обучающая система. В её основе лежит классификация частотных ошибок, полученная в результате анализа корпуса ученических текстов. Показано, что эти ошибки подчиняются определённой логике. Особое внимание уделяется преподаванию академического письма в университете.

Ж2-13/56567

62. Насыров, В. В. Автоматизированная система тестирования и контроля знаний на базе LMS MOODLE / В. В. Насыров, М. Г. Насырова // Физика : фундаментальные и прикладные исследования, образование : материалы XII регион. науч. конф., 28 – 31 окт., Хабаровск / Тихоок. гос. ун-т. – Хабаровск, 2013. – С. 325–328. – Библиогр.: 2 назв.

Об использовании модульной объектно-ориентированной динамической учебной среды Moodle как системы автоматического тестирования студентов очной и заочной форм обучения на кафедре "Физика" Тихоокеанского государственного университета.

Ж2-13/56757

63. Соловьева, Л. Ф. Медиадидактика в Интернете : вопросы разработки требований к учебному материалу / Л. Ф. Соловьева // Интернет и современное общество : тр. XVI Всерос. объедин. конф. "Интернет и соврем. о-во", 9 – 11 окт. 2013 г., Санкт-Петербург / С.-Петерб. нац. исслед. ун-т информ. технологий, механики и оптики. – СПб., 2013. – С. 258–261. – Библиогр.: 10 назв.

Активное внедрение дистанционного обучения как удобной формы образования и самообразования ставит проблему подготовки преподавателей, способных эффективно использовать современные интернет-технологии и медиаресурсы в обучении. Медиадидактика имеет ряд особенностей (педагогических, технологических, эстетических, психологических, культурологических и т.д.), учёт которых позволяет значительно повысить эффективность обучения и использовать весь арсенал новейших средств обучения.

Р 2227

64. Стрелкова, И. Б. Вебинары в системе дополнительного профессионального образования взрослых : опыт Беларуси и его инновационные компоненты / И. Б. Стрелкова // Науч. и техн. б-ки. – 2014. – № 3. – С. 30–34. – Библиогр.: 5 назв.

Представлен опыт Беларуси по организации и проведению вебинаров в целях развития кадрового потенциала библиотек и учреждений образования в рамках системы дополнительного профессионального образования взрослых. Освещены возможности сотрудничества различных библиотек, учреждений дополнительного образования взрослых Беларуси и России, Белорусской библиотечной ассоциации по организации онлайн-обучения в условиях вебинаров.

Д10-13/8641

65. Ступина, А. А. Оптимизация управления в интерактивных обучающих системах / А. А. Ступина, М. В. Карасева, Л. Н. Корпачева ; Сиб. федер. ун-т, Ин-т упр. бизнес-процессами и экономики. – Красноярск : СФУ, 2013. – 115 с. : ил. – Библиогр.: 123 назв. – ISBN 978-5-7638-2886-3.

Исследованы проблемы в области моделирования процессов интерактивного обучения в адаптивно-обучающих системах. Рассмотрены вопросы анализа и обработки мультилингвистической информации для адаптивно-обучающей технологии. Построены модели и алгоритмы поиска информации в адаптивно-обучающих системах. Разработана система формирования мультилингвистического информационного базиса систем обучения терминологической лексике.

Д10-14/10598

66. Сычев, И. А. Разработка информационных образовательных интернет-ресурсов : учеб. пособие / И. А. Сычев, П. В. Захаров ; Алтайская гос. акад. образования им. В. М. Шукшина. – Бийск : АГАО им. В. М. Шукшина, 2014. – 321 с. : ил. – Библиогр.: 17 назв. – ISBN 978-5-85127-782-5.

Излагаются общие сведения о компьютерных сетях и информационных образовательных интернет-ресурсах. Рассматриваются инструментальные средства для создания веб-ресурсов. Описываются различные системы управления контентом, на основе которых возможна разработка современных интернет-ресурсов студентами. Предлагаются задания для самостоятельной работы студентов.

См. также № 73.

  
На главную