Главная >> Ресурсы >> Журнал "Научные и технические библиотеки"

Автор: Лютов Сергей Николаевич. Cтатьи, опубликованные в журнале "Научные и технические библиотеки", начиная с 2013 г.

---

Научные и технические библиотеки: Год: 2019, Номер: 09

УДК: 002.2

Методологические основания междисциплинарных исследований современной книжной культуры

Сведения о данной статье в Google Scholar

Аннотация: Отмечено, что глобализация и вызовы постиндустриальной цивилизации обусловливают существенное расширение границ социальных и гуманитарных наук: появляется необходимость тесного междисциплинарного сотрудничества в исследовании проблем, связанных с адаптацией традиционных социокультурных явлений к условиям развивающегося информационного общества. Смещение акцентов в изучении традиционной книжности от истории книги и книжного дела к новой проблематике привлекает внимание специалистов-гуманитариев, пытающихся осмыслить современное состояние книжной культуры и спрогнозировать векторы её развития в условиях динамично меняющейся информационной среды. Подчёркнуто, что за последнюю четверть века произошли перемены в исследовательских подходах: от попыток предложить авторское определение понятия «книжная культура» до понимания многоаспектности этого феномена и необходимости междисциплинарного сотрудничества в его изучении. Активная дискуссия на страницах научной периодики демонстрирует многообразие понятий, концепций и исследовательских подходов. В статье проанализированы результаты современных исследований книжной культуры с позиций разных научных школ и подходов, приведены примеры удачных философских, культурологических, документоведческих интерпретаций книги в системе культуры. Обоснована необходимость взаимоприемлемых ориентиров междисциплинарного сотрудничества и обновления методологии научных исследований книги, книжности, книжной культуры.

• Show annotation ▼
  • 
    The processes of globalization and the challenges of post-industrial civilization expand the boundaries of research in the social and human sciences significantly and dictate the need for close interdisciplinary cooperation in exploring the ways for adapting traditional sociocultural phenomena to the new conditions of the developing information society. The shift in emphasis from studying traditional booklore from the historical aspects to new book culture is increasingly attracting the attention of researcher in the humanities who are trying to comprehend the current state and predict the vectors for the book culture development in the dynamically changing information environment. Over the past quarter of the century, changes in research approaches are obvious: from offering definitions for the “book culture” concept to understanding the multidimensional nature of this phenomenon and the need for interdisciplinary cooperation in the studies. Intensive discussions in academic periodicals demonstrate the diversity of ideas, concepts and research approaches. The author analyzes the findings of recent book culture studies from the standpoint of various scientific schools and approaches, provides examples of precise interpretations of philosophical, cultural, documentary aspects of the books’ functioning within the system of culture. The necessity for identifying mutually acceptable guidelines for interdisciplinary cooperation and updating the methodology for studying the books, booklore and book culture is substantiated.

• Ключевые слова ▼
  • 
    книга, книжная культура, информационное общество, междисциплинарное сотрудничество, системный подход, культурология, книговедение, библиотековедение, документоведение, books, book culture, information society, interdisciplinary cooperation, systems approach, cultural studies, bibliology, library science, document management

Научные и технические библиотеки: Год: 2021, Номер: 01

УДК: 02+028.5

Библиотеки в образовательном чтении школьников и студентов

Сведения о данной статье в Google Scholar

Аннотация: Цель представленного в статье исследования – выявить отличия практик чтения на разных образовательных ступенях и место библиотек в этих практиках. Практики чтения определяются не только новой технологической (цифровой) средой, но и институционально-организационным контекстом и социальными отношениями в образовательной среде. Исследование реализовано в стратегии case study на примере образовательных учреждений Новосибирского научного центра (Новосибирского государственного университета и Специализированного учебно-научного центра при университете). Методы сбора данных: структурированные интервью, анкетные опросы, дополненные статистической отчётностью ГПНТБ СО РАН. Большинство старшеклассников посещает библиотеку для получения обязательных учебников либо по рекомендации преподавателя. Университетская библиотека слабее включена в процесс обучения, студенты прибегают к её помощи эпизодически (поиск редких изданий), в случае отсутствия альтернативных вариантов. В качестве источника электронных документов и места поиска текстов библиотека также не является частью читательских практик; из-за необходимости вникать в особенности каждой базы и процедуры доступа студенты выбирают не их, а поисковые интернет-ресурсы. Библиотека, на взгляд студентов, нуждается в модернизации в сторону меньшей формализации и дисциплинарной строгости, большего комфорта, полифункциональности пространства читальных залов. Статья подготовлена в рамках проекта РФФИ № 19-011-00420 «Дифференциация практик учебного и профессионального чтения в научно-образовательной среде».

• Show annotation ▼
  • 
    The goal of the study was to reveal distinction between the reading practices at different educational levels and to specify the libraries’ place in these practices. The reading practices are determined not only by the new technological (digital) environment but also by the institutional and organizational context and social relationship within the educational environment. The case study of educational institutions of Novosibirsk Academic Center (namely Novosibirsk State University and the University’s specialized Academic Research Center) was accomplished. The data was acquired through structured interviews, questionnaire-based survey supplemented with the statistical data of RAS SB State Public Scientific and Technological Library. The majority of high-graders use the library for textbooks and/or if recommended by the teacher. The university library is less involved in the educational process; the students visit the library occasionally (e.g. searching for rare publications or lacking alternatives). The university is not their source of digital documents or full texts either; the students prefer not to scrutinize the specificity of every database and access procedure and turn to searchable Internet-resources. The library, in student’s opinion, needs modernization for less formal and disciplinary regulations, for more comfort, and polyfunctional environment of reading rooms. The paper is prepared within the framework of Project № 19-011-00420 “Differentiation of educational and professional reading in the academic educational environment” of the Russian Foundation for Basic Research.

• Ключевые слова ▼
  • 
    образовательное чтение, библиотечное поведение, библиотека, библиотечное пространство, учебная библиотека, практики чтения, цифровое чтение, educational reading, library behavior, library, library space, academic library, reading practice, digital r

---