Главная >> Ресурсы >> Журнал "Научные и технические библиотеки"

Научные и технические библиотеки: Год: 2022, Номер: 07

---

НАУКОМЕТРИЯ. БИБЛИОМЕТРИЯ

УДК: 001.83-047.44

Особенности цитирования публикаций в области естественных наук в течение длительного периода наблюдения

Сведения о данной статье в Google Scholar

DOI: https://doi.org/10.33186/1027-3689-2022-7-16-31

Аннотация: Настоящая статья посвящена рассмотрению хронологической структуры библиографических ссылок на научные публикации в журналах, включённых в БД Web of Science (WoS), в рамках использования библиометрических методов в библиотечной (для целей уточнения сроков комплектования и хранения литературы в фондах) и информационной практике. Рассмотрение ведётся по семи тематическим направлениям естественных наук (Subject Areas в терминах WoS). Анализируются особенности «старения» публикаций (уменьшения их цитирования по мере отдаления от даты выхода публикации в свет) в зависимости от их тематического направления и страны издания. В качестве параметров-детерминантов вводятся: время (период от года публикации) наступления максимального значения годового цитирования, время насыщения (стабилизации уровня годового цитирования), уровень годового цитирования (в процентах от максимального), особенности поведения графика цитирования на больших сроках от года издания (до 40 лет). Установлено, что форма графика цитирования зависит от тематического направления и практически (за исключением масштаба) не зависит от страны публикации. Для шести из семи тематических направлений (исключение – математика) время достижения максимума годового цитирования составляет 2–4 года. Период достижения насыщения (постоянного уровня годового цитирования) колеблется в широких пределах (от 8 до 23 лет). Уровень насыщения существенно различается как для различных тематических направлений, так и для стран внутри одного тематического направления и меняется в широких пределах от 12% до 63% от максимального годового цитирования. Отмечен вторичный рост цитирования для многих тематических направлений в конце периода наблюдения. Причины этого явления требуют дальнейшего исследования. Хронологическая структура библиографических ссылок для тематического направления «Математика» существенно отличается от прочих шести тематических направлений: нарастание годового цитирования происходит в течение длительного (более 40 лет) периода; дальнейшее поведение графика не могло быть прослежено по причине его несоответствия пределам выбранного периода наблюдения.

• Show annotation ▼
  • 
    The author examines the chronological structure of bibliographic references to scholarly publications in the Web of Science (WoS) journals, in the context of using bibliometric methods in library (for specifying terms of collection acquisitions and preservation) and information practices. Seven thematic domains (WoS’ Subject Areas) within the natural sciences are discussed. The specifics of publication “aging” (citation decrease in proportion to the distance from the publication date) depends on their subject area and country. The determinant parameters are: time period (from the publication date) to the maximum yearly citation value, ramp time (stabilizing yearly citation), yearly citation level (percent of maximum level), dynamics of citation timetable in the long term (up to 40 years). The author demonstrates that the shape of citation graph depends on the subject area and virtually does not depend on the country of publication. In six of seven subject areas (mathematics excluding), time of achieving maximum of yearly citation makes 2–4 years. Ramp time period (constant yearly citation level) differs greatly (from 8 to 23 years). Ramp level differs greatly for different subject areas and, within one domain, for the countries from 12% to 63% of maximum yearly citation. The secondary citation is observed in many subject areas at the end of observation period. This phenomenon needs further research. The chronological structure of bibliographic references for Mmathematics differs significantly from the other six subject areas: the yearly citation rises along the longer period (over 40 years); however, the dynamics of citation graph cannot be observed due to the limited time period of the study.

• Ключевые слова ▼
  • 
    старение публикации, цитирование, тематическое направление, период наблюдения, уровень насыщения (стабилизации), устаревание, publication aging, citation, citation subject area, observation period, ramp (stabilization) level, aging

---

БИБЛИОТЕЧНЫЕ КАТАЛОГИ И ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ

УДК: 025.3; 025.4

Формирование единой сети связей классификаций научно-технической информации. (Часть 2. «Переходники» между классификациями. Распределение видов смысловых связей рубрик)

Сведения о данной статье в Google Scholar

DOI: https://doi.org/10.33186/1027-3689-2022-7-32-51

Аннотация: Разрабатываемая в ГПНТБ России единая сеть взаимосвязанных классификаций на настоящий момент охватывает четыре классификационных системы: ГРНТИ (версия 2021 г.), который составляет основу разрабатываемой сети и является базовым рубрикатором ГСНТИ, УДК (таблицы УДК на русском языке), классификатор ВАК, классификации предметных областей и предметных категорий WoS и международный классификатор ОЭСР. Смысловые соответствия между рубриками ГРНТИ и кодами других классификаций определены как отношения логического совпадения, включения и пересечения объёмов понятий, в том числе ключевых терминов и словосочетаний, индексирующих тематику конкретных рубрик. Установлены три вида смысловых связей рубрик: эквивалентность, иерархическая подчинённость и ассоциация. Приведена статистика распределения видов установленных смысловых соответствий по иерархическим уровням тематических разделов государственного рубрикатора. На основе анализа статистических характеристик определён основной вид смысловых соответствий, а также наибольшие доли всех видов связей по каждой сопоставляемой с ГРНТИ классификации. На примере «перекрёстного» рубрицирования тематических направлений Перечня критических технологий продемонстрированы функциональные возможности формируемой единой сети связей рубрик как системы взаимосвязанных классификаций научных объектов различных категорий. Статья (часть 1*, часть 2) подготовлена в рамках государственного задания N 1021070112681-2-1.2.1; 5.8.3 (FNEG-2022-0006).

• Show annotation ▼
  • 
    For today, the RNPLS&T’s single network of classifications comprises four classification systems, i. e. State Rubicator of Sci-tech Information (GRNTI, version 2021) as the network foundation and core of the State System of Sci-tech Information, UDC (UDC tables in Russian), Classification Codes of the Higher Attestation Commission, WoS categories and subject areas, and international OECD classification. The semantic matches between the GRNTI headings and codes of the other classifications are defined as logical matching relations, extension inclusion and overlapping including that of key terms and word combinations used for indexing the thematic subject. Three types of semantic relations are determined: equivalency, hierarchy, and association. The statistics of matches in hierarchical levels of GRNTI thematic sections are cited. Based on the statistical analysis, the principal type of semantic matches is identified, along with the largest ratios for every type of relations for each of the classification under examination. The functional options for the single networked headings as the system of interrelated classifications of science objects are demonstrated as exemplified by cross-rubrication of subject areas within the Critical Technologies List. The paper (Part 1*, Part 2) has been prepared and written in the framework of the public contract N 1021070112681-2-1.2.1; 5.8.3 (FNEG-2022-0006).

• Ключевые слова ▼
  • 
    классификационные системы, рубрикаторы, классификаторы, ГРНТИ, семантические связи, предметные онтологии, сопоставительный анализ, лексические связи, понятийно-терминологические связи, ГСНТИ, classification systems, rubricator, сlassifiers, State System of Scientific and Technical Informations, GRNTI, semantic relations, domain ontology, comparison analysis, lexical relations, vocabulary and terminological relations, State System of Scientific and Technical Information

---

НАУЧНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ И КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БИБЛИОТЕК

УДК: 021.4+023.5

Роль библиотеки как социального института в условиях трансформации российского общества

Сведения о данной статье в Google Scholar

DOI: https://doi.org/10.33186/1027-3689-2022-7-52-68

Аннотация: В статье представлен анализ научно-практических публикаций по актуальной для современного российского общества проблеме – несоответствия между назначением библиотеки как социального инcтитута и возлагаемой на неё миссией и характером её реализации. Цель статьи – актуализация проблемы, связанной с ролью библиотеки как социального института, привлечение внимания к ней исследователей из различных областей знания, развитие научного интереса к формированию профессиональных компетенций специалистов социально-культурной сферы, включая библиотеки. Авторы предлагают развивать уровень управления таким социальным институтом, как библиотека, повышать качество его деятельности. Специфика исследования предопределила использование общенаучных методов анализа и сравнения применительно к существующим нормативно-правовым и концептуальным документам учреждений культуры. В основе исследования – компетентностный и системный научно-методологические подходы. Отбор и изучение эмпирических данных выявленных источников осуществлялись при помощи методов сравнительного анализа, а также элементов системного анализа. Научно-практическая новизна статьи заключается в выявлении роли библиотеки как социального института, переживающего трансформацию и активную цифровизацию. Ключевые функции многих социальных институтов (образования, культуры, семьи и т. д.) деформируются, их миссии и роль изменяются и утрачиваются. С одной стороны, это вызвано хаотичностью и бессистемностью трансформационных процессов, а с другой – ослаблением системы управления социальными институтами и усилением системы управления бизнесом и экономическими процессами. Сегодня, несмотря на реализацию ряда национальных программ, проблемы социальных систем отражаются на экономике, финансах, экологии и т. д. В современных социально-экономических реалиях российского общества, характеризующегося трансформацией и активной цифровизацией всех сфер жизнедеятельности, необходимо регулировать функции социальных систем и их компонентов. Анализ показал, что библиотеки как социальный институт утрачивают свою миссию, бессистемные и хаотичные трансформационные процессы вызывают перекосы и наносят вред. Социальные системы «принижают» уровень реализации социальных функций библиотек, что подтверждается анализом нормативно-правовых и концептуальных актов организаций социально-культурной сферы. Один из путей решения выявленной проблемы – укрепление системы управления библиотекой как социальным институтом и повышение профессионализма кадров.

• Show annotation ▼
  • 
    The authors analyze the identified research and real-case publications on the critical problem: the libraries’ role as a social institution non-corresponding to the mission being conferred on them and its implementation. The purpose of the article is to actualize the problem related to the libraries’ role as a social institution and to attract attention of researchers in various domains, evoking interest to building professional competences in the specialists of social and cultural areas, including libraries. The authors suggest to develop management standards for the social institution of libraries to improve the quality of library services. The uniqueness of the study lies in the general analytical and comparative methods applied to existing standards, laws and conceptual documents for the institutions of culture. The researchers use competitive and systems methodological approaches. The empirical data of revealed sources are obtained through the methods of comparative analysis and systems analysis. The originality of the article is that the role of libraries is specified as a social institution going through transformation and intensive digitalization. The key functions of many social institutions (educational, cultural, families, etc.) are deflecting; their missions and roles are changing and being lost. On one hand, this is due to the chaos and inconsistency of transformation processes, and on the other hand, due to weakening control system and strengthening management system in business and economical processes. Today, despite the national programs, the problems of social systems affect economics, finances, ecology, etc. The current socioeconomic situation of transformation and intensive digitalization in every sphere of the Russian society, calls for regulated functions of social systems and their components. The analysis findings demonstrate that the libraries as a social institution have been losing their mission, while random and chaotic transformation processes result in imbalance and do harm. The social institutions depreciate the libraries’ implementing social functions which is evidenced by the analysis of legal and regulatory and conceptual acts in the cultural and social sphere. One of the solutions is to strengthen management of the libraries as a social institution and improving expertise of librarians.

• Ключевые слова ▼
  • 
    социальный институт, образование, социально-культурные компетенции, трансформация российского общества, миссия и функции социального института, деформация и цифровизация образования как социального института, библиотека как компонент социального института, social institution, education, sociocultural competences, transformation of Russian society, social institution’s mission and functions, deformation and digitalization of education as a social institution, libraries as an element of social institution

---

ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ

УДК: 025.5:004.77+373.5.018.43(470-25)

Электронная библиотека «Московская электронная школа» как эффективный дидактический и методический ресурс обучения

Сведения о данной статье в Google Scholar

DOI: https://doi.org/10.33186/1027-3689-2022-7-69-80

Аннотация: В настоящее время электронные ресурсы активно используются преподавателями на различных этапах обучения и на всех ступенях основного общего образования. Авторы статьи рассматривают электронную библиотеку, размещённую на сайте «Московская электронная школа» (МЭШ). Раскрыт потенциал электронных сетевых ресурсов проекта МЭШ для саморазвития учащихся, приведены примеры использования таких ресурсов в образовательном процессе, дан краткий обзор научных источников по теме, обобщён опыт работы с электронной библиотекой. Использование подобных ресурсов как в России, так и за рубежом повышает уровень активности учащихся и качество усвоения материала. Электронные библиотеки играют большую роль в организации интерактивного обучения. Авторы отмечают повышение уровня учебной мотивации. Можно говорить о том, что ресурсы современных электронных библиотек имеют высокий дидактический и методический потенциал в обучении и формировании у обучающихся необходимых навыков, умений и знаний.

• Ключевые слова ▼
  • 
    интерактивные методы обучения, Московская электронная школа, ресурсы электронных библиотек, учебная мотивация, цифровая образовательная среда, электронные ресурсы, электронные библиотеки

УДК: 025.5:004.77+373.5.018.43(470-25)

Electronic Library “Moscow Electronic School” as an Effective Didactic and Methodological Resource for Learning

Сведения о данной статье в Google Scholar

DOI: https://doi.org/10.33186/1027-3689-2022-7-69-80

• Show annotation ▼
  • 
    Currently, one can observe active use of electronic resources by teachers at various teaching stages, on all levels of basic education. In this work, the authors review an electronic library available on the "Moscow Electronic School" website. The article reveals the potential of using electronic network resources of the Moscow Electronic School project for the self-development of students, provides examples of the use of such resources in the educational process, gives a brief overview of scientific literature on this topic, describes the results of experience with the electronic library. It all allows the authors to talk about the efficiency of using such resources, both in Russia and abroad, namely, to state an increase in the level of activity and the quality of educational material assimilation. Electronic libraries are of great importance to the interactive learning process. As another result of the study, the authors note an increase in the level of educational motivation. Thus, we can say that the resources of modern electronic libraries offer a significant potential for the development of necessary skills, abilities and knowledge in students.

• Ключевые слова ▼
  • 
    interactive teaching methods, Moscow electronic school, electronic library resources, educational motivation, digital educational environment, electronic resources, electronic libraries

---

ЭЛЕКТРОННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

УДК: 025.2-028.27:37

Сервисная модель цифровой (электронной) библиотеки образовательной организации

Сведения о данной статье в Google Scholar

DOI: https://doi.org/10.33186/1027-3689-2022-7-92-115

Аннотация: В работе рассмотрены теоретические, нормативные и организационные предпосылки создания электронных библиотек, а также практика их эксплуатации в различных образовательных системах мира и России. Под понятием цифровая (электронная) библиотека образовательной организации автор подразумевает комплекс организационных, программных и технологических инструментов, предназначенных для обеспечения образовательной деятельности, автоматизации основных процессов библиотечно-информационного обслуживания, интегрированных на уровне пользовательских данных с библиотечно-информационными сервисами, электронными и публичными библиотеками, цифровыми образовательными ресурсами и платформами. При построении модели цифровой (электронной) библиотеки образовательной организации рекомендуется применять сервисный подход, позволяющий структурировать перечень услуг по сбору, обработке, хранению, представлению и передаче информации пользователям библиотеки: учащимся, педагогам, родителям и административному персоналу. Определены минимальные требования сервисной модели к составу используемых данных, в том числе из смежных информационных систем; предложен набор аналитических цифровых сервисов для оценки, прогнозирования и моделирования образовательной деятельности. Заявленные подходы эффективны для цифровой трансформации библиотеки и создания цифровых (электронных) библиотек в структуре образовательной среды.

• Show annotation ▼
  • 
    Theoretical, regulative and organizational foundations for developing e-libraries are discussed along with the experience of their operation in educational systems in Russia and worldwide. The author defines the digital (electronic) library of an educational institution as the integrated organizational, software and technological tools to support educational activities, computerize key library and information processes, integrated at the level of user data with library and information services within the e-libraries and public libraries, digital educational resources and platforms. When building the model of digital (electronic) library, educational organizations are recommended to apply service-based approach so to structurize the list of services of information acquisition, processing, storage, representation and delivery to library users, e. g. students, pedagogues, parents and administrators. The minimum requirements, including these used in the related information systems, to data within the service-based model are determined; the repertory of analytical digital services for assessing, forecasting and modelling of educational activities, is suggested. These approaches are efficient in digital transformation of libraries and building of digital (electronic) libraries within the structure of educational environment.

• Ключевые слова ▼
  • 
    образование, цифровая библиотека, цифровая образовательная среда, электронная библиотека, education, digital library, digital educational environment, e-library

---

ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ. КНИГОВЕДЕНИЕ

УДК: 002.2+021.1/2

Традиционные ценности и книжная культура

Сведения о данной статье в Google Scholar

DOI: https://doi.org/10.33186/1027-3689-2022-7-116-128

Аннотация: Критически рассмотрен проект указа президента об основах государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей, вынесенный Российским научно-исследовательским институтом культурного и природного наследия им. Д. С. Лихачёва (Институт Наследия) в январе 2022 г. на общественное обсуждение. Книжная культура, исходя из древнего культа книги как священного откровения, понимается в качестве творческой и коммуникационной деятельности человеческого общества, осуществляемой посредством символов в книжной форме. В России она имеет статус традиционной национальной ценности и производительной силы, обеспечивающей развитие материальной, духовной и гуманистической культуры. Технократическое общество ХХ в. находится в зоне риска самоуничтожения. Экологический кризис (загрязнение природной среды, изменение климата), биологические мутации (вирусная пандемия, генетическая деградация), технологические аварии (сбой компьютерной программы, развал атомного объекта), геополитические безумства (гонка вооружений, терроризм, агрессивная глобализация, утрата национальной идентичности и суверенитета, геноцид, фанатизм) и многие другие антропогенные угрозы приобрели глобальные масштабы. Успешное противостояние опасным техногенным рискам возможно только при опоре на гуманистические книжно-библиотечные традиции. Сделан вывод о необходимости разработки научно и практически обоснованной государственной стратегии гуманистической книжной культуры в современной России.

• Show annotation ▼
  • 
    The draft Presidential Decree on the fundamentals of state policy for the preservation and strengthening of traditional Russian spiritual and moral values, put out by Likhachev Russian Research Institute for Cultural and Natural Heritage in January 2022, for public consideration, was analyzed. Based on the ancient cult of the book as a sacred revelation, the book culture is understood as a creative and communication activity of human society carried out in the book form through symbols. In the history of Russian civilization, the book culture has acquired the status of traditional national value and productive force that ensures the development of material, spiritual and humanistic culture. The technocratic society of the twentieth century is at risk of self-destruction. Risks such as environmental crisis (environmental pollution, climate change), biological mutations (viral pandemic, genetic degradation), technological accidents (computer program failure, nuclear facility collapse), geopolitical follies (arms race, terrorism, aggressive globalization, loss of national identity and sovereignty, genocide, fanaticism), and many other anthropogenic threats have acquired global proportions. Successful opposition to dangerous technogenic risks is possible only if we rely on the humanistic book and library traditions. The conclusion is made on the expediency of the need to develop a scientifically and practically sound state strategy for humanistic book culture in modern Russia.

• Ключевые слова ▼
  • 
    библиотечное дело, государственная политика, духовная культура, книжная культура, культурная политика, культурное наследие, общество риска, Россия, технократия, традиции, ценности, цифровая культура, librarianship, public policy, spiritual culture, book culture, cultural policy, cultural heritage, risk society, Russia, technocracy, traditions, values, digital culture

УДК: 002.1/2

Очерк экспликации понятия книги в рамках документологии

Сведения о данной статье в Google Scholar

DOI: https://doi.org/10.33186/1027-3689-2022-7-129-147

Аннотация: Цель статьи – в представлении нового подхода к экспликации понятия книги. Он заключается в меж- и трансдисциплинарном исследовании накопленных в области теории книги знаний, комбинировании базисных схем и терминосистем теории книги, документологии и смежных областей науки, выявлении противоречий концептуализации (теоретизации) и их устранении. Предлагается широкое использование документоцентричных терминов, принадлежащих Ю. Н. Столярову и Г. Н. Швецовой-Водке; дифференцированное моделирование и типологическое классифицирование документов и иных единиц деятельности по обеспечению общества социальной информацией, а также совмещение их типологических и сущностных свойств. Это обеспечивает единство не только теоретических и онтологических знаний, но и таксономическо-мереологических и структурных аспектов теоретизации данных единиц. Результатом исследования является дефинирование термина «книга» как астадиальной единицы деятельности по обеспечению общества социальной информацией. Книга представляет собой значительный по семиотическому объёму информационный продукт; реализуется в форме свитков, блоков скреплённых листов, лазерных, оптических дисков, грампластинок, электронных устройств для чтения и др.; предназначается для чтения (аудирования, тактильного восприятия) и выполняет функцию трансляции знаний и иного семантического содержания адресату.

• Show annotation ▼
  • 
    The purpose of the article is to introduce new approach to explicate the term of “book”. It implicates inter- and transdisciplinary study of accumulated knowledge on the book theory, combined basic schemes and terminological systems in the book theory, documentology and related areas, identification of conflicts and their elimination. The author suggests to use widely the document-oriented terms introduced by Yury N. Stolyarov and Galina N. Shvetsova-Vodka; differentiated modelling and typological classification of documents and other objects to deliver social information to the society; and convergence of their typological and ontological features. These would provide for the unity of theoretical and ontological knowledge but also of taxon and metrological and structural aspects of their theorization. The result of the study is that the “book” term is defined as an astadial unit of activities to provide social information to the society. The book is an information product, significant in its semiotic value and embodied in the form of scrolls, blocks of bound pages, laser, optical discs, records, digital devices for reading, etc.: intended for reading (listening or tactile sensing) and fulfills the function of transmitting knowledge and other semantic content to addressees.

• Ключевые слова ▼
  • 
    теория книги, документология, документоцентричная терминология, дифференцированная модель документационной деятельности по обеспечению общества информацией, типологическая классификация документов, междисциплинарная проекция экспликации понятия книги, theory of books, documentology, document-oriented terminology, differentiated model of document activities intended to provide information to the society, document typological classification, interdisciplinary projection of the book concept explication

---

ПАМЯТНЫЕ ДАТЫ. ЮБИЛЕИ

УДК: 021(470):929+929 Мелентьева

Начало (к 75-летию Ю. П. Мелентьевой)

Сведения о данной статье в Google Scholar

DOI: https://doi.org/10.33186/1027-3689-2022-7-148-157

Аннотация: Статья посвящена юбилею известного отечественного библиотековеда Ю. П. Мелентьевой. Рассмотрены этапы её жизненного пути, учёба в Московском библиотечном техникуме и Московском государственном институте культуры. Названы факторы, оказавшие влияние на выбор библиотечной профессии. Обозначен вклад Ю. П. Мелентьевой в отечественное библиотековедение.

• Show annotation ▼
  • 
    The article is published to celebrate the jubilee of Yulia P. Melentyeva. The author examines the stages of her life and professional career, beginning from her study at Moscow Library College and Moscow State Institute of Culture. The factors that influenced the choice of library profession are mentioned. Melentyeva's contribution to the national library science is emphasized.

• Ключевые слова ▼
  • 
    Мелентьева Ю. П., юбилей, библиотека, Московский библиотечный техникум, Московский государственный институт культуры, аспирантура, чтение, Yulia P. Melentyeva, jubilee, library, Moscow Library College, Moscow State Institute of Culture, post-graduate program, reading

---