Главная >> Ресурсы >> Журнал "Научные и технические библиотеки"

Автор: Дулатова Анна Николаевна. Cтатьи, опубликованные в журнале "Научные и технические библиотеки", начиная с 2013 г.

Список публикаций автора в eLIBRARY.RU

---

Научные и технические библиотеки: Год: 2022, Номер: 08

УДК: 021

Прогноз конвергентной эволюции библиотековедения

Сведения о данной статье в Google Scholar

Аннотация: Статья посвящена вопросам библиотековедческих исследований конвергенции наук как способа формирования целостного научного мировоззрения времени революционных трансформаций. Проблемы сближения и взаимодействия наук рассмотрены в историческом контексте дихотомических процессов «инновации – традиции» и «интеграция – дифференциация». Выявлены предпосылки формирования конвергентного подхода в прошлом и настоящем теории библиотековедения, а также особенности сближения и взаимодействия наук гуманитарной сферы. С позиций синергетического мировоззрения проанализировано положение о том, что целью конвергенции наук должен стать глобальный эволюционизм, поскольку главные исследовательские задачи ориентированы на конвергентную эволюцию. Предложены алгоритм исследований конвергенции библиотековедения и содержание научного инструментария; разработана структура уровней сближения и взаимодействия библиотековедения с гуманитарными и негуманитарными науками и технологиями. Выявлена специфика связей библиотековедения с другими науками на разных уровнях конвергенции. Обосновано значение теоретического осмысления библиотековедением принципа техно-гуманитарного баланса в конвергентной эволюции во избежание зависимости культуры от технологий, когда растущий технологический потенциал превышает культурный. Проведён пилотный анализ актуальной проблематики теории библиотековедения в последнее пятилетие. Показано, какой вклад может внести библиотековедение в конвергентную эволюцию культур.

• Show annotation ▼
  • 
    The authors explore convergence of sciences as a way for building holistic view of the world in the era of revolutionary transformations. The convergence suggests interdependence of all scientific disciplines, system integrity of theory and practice efficiency and productivity. The authors review the issues of disciplines convergence and interaction within the historical context of dichotomic “innovations-traditions” and “integration-differentiation” processes. The prerequisites for convergent approach in the past and current library theory, and the specific character of converging and interacting disciplines in the humanities, are revealed. The idea that the aim of sciences convergence is to achieve global evolutionism is examined from the synergetic viewpoint; the authors emphasize that the majority of research goals are oriented toward convergent evolution. They propose an algorithm to study library science convergence and substantive tools; the structure of convergence and interaction of library science and the humanities, non-humanities and technologies is also developed. Special features of this interaction and different convergence levels are discussed. The authors argue that theoretical conceptualization of the technology-humanistic balance of convergent evolution in the library studies would enable to avoid culture’s dependence on technologies when the increasing technological potential exceeds the cultural one. The authors fulfilled the pilot analysis of the relevant theoretical problems of library science for the recent 5 years. They suggest that the library science would possibly contribute to the global cultural convergence projects.

• Ключевые слова ▼
  • 
    библиотековедение, конвергенция, конвергентная эволюция, системная трансформация, техно-гуманитарный баланс, уровни конвергенции наук, library studies, convergence, convergent evolution, system transformation, techno-humanistic balance, science convergence levels

Научные и технические библиотеки: Год: 2026, Номер: 07

УДК: УДК 377.09:02

Перспективы развития библиотечного образования в контексте синергетической парадигмы

Сведения о данной статье в Google Scholar

Аннотация: Статья посвящена поиску путей совершенствования библиотечного образования на современном постнеклассическом этапе развития общества. Востребованность и перспективность высшей библиотечной школы показаны в контексте системной трансформации социума, достижений научной и информационно-технологической революций, нового статуса социогуманитарного знания, специфики библиотечной деятельности. Выдвинуто предположение, что фундаментальной парадигмой социогуманитарного образования должна стать синергетическая модель интеграции всех способов познания мира. В ходе исследования обоснованы инновационность ее научно-методологических подходов и адекватность библиотечному феномену. Доказывается, что опора на синергетику может стать для библиотечной науки и образования эволюционным скачком. Прогнозируется системное применение постнеклассических методологий, таких как холизм, полипарадигмальность, синергетика, конвергенция, трансдисциплинарность, в библиотековедческих исследованиях. При переходе к синергетическому образованию за основу берется холизм как стратегия интегрального видения мировых процессов в научном познании. Раскрыта роль холистического (целостного, нелинейного) мышления, необходимого для построения новой парадигмы библиотечного образования. Показаны пути расширения узкодисциплинарного библиотечного мышления соответственно общенаучному постнеклассическому мировосприятию. Определены задачи для субъектов образования в формировании холистического мышления. Предложены идея и структура синергетической парадигмы библиотечного высшего образования в конвергентной системе родственных дисциплин и профессий информационно-коммуникационного блока. Идея опирается на положения теории организации сложных систем, на инновации теоретико-методологических основ современного знания и на опыт внедрения синергетики в российское образование.

• Show annotation ▼
  • 
    The author examines the ways to improve library education in the modern postnonclassical era. The author emphasizes the demand for and potential of the higher library education in the context of societal system transformation, scientific and IT revolutions, new status of socio-humanitarian knowledge, and library activity specific character. The author suggests that the synergetic model of integrated world cognition forms must become the fundamental paradigm of socio-humanitarian education. The author substantiates the innovativeness of the methodological approaches and its adequacy to the library phenomenon. She argues that synergetics would enable the evolutionary shift of library science and education; she also forecasts system application of postnonclassical methodologies, e. g. holism, polyparadigmality, synergetics, convergence, and transdisciplinarity in the library studies. Holism as the strategy of integral vision of global processes in scientific knowledge will make the foundation for transition to synergetic education. The role of holistic (comprehensive, nonlinear) thinking is essential for building the new paradigm of library education. The ways to widen the single-field library thinking that aligns to general scientific postnonclassical outlook, are examined. The goals for learning subjects in building holistic thinking are defined. The author suggests the concept and structure of synergetic paradigm of the higher library education within the convergent system of related disciplines and specialities in the information and communication sector. The concept is based on the complex system theory, innovative modern knowledge, theoretical and methodological foundations, and experience of synergetics implementation into Russian education.

• Ключевые слова ▼
  • 
    библиотечное образование, постнеклассическое познание, парадигма, социогуманитарная наука, синергетика, конвергенция, холистическое мышление, субъект образовательного процесса, library education, postnoncassocal knowledge, paradigm, socio-humanitarian science, synergetics, convergence, holistic thinking. educational process subject

---