Главная >> Ресурсы >> Журнал "Научные и технические библиотеки"

Все статьи, опубликованные в рубрике: МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО В ОБЛАСТИ БИБЛИОТЕЧНОГО ДЕЛА журнала "Научные и технические библиотеки", начиная с 2013 года

---

Год: 2026, Номер: 05

УДК: УДК 021.1:001.83(100)

Библиотеки как объекты всемирного наследия: анализ сотрудничества ЮНЕСКО и ИФЛА и выявление лакун в международном и российском научном дискурсе

Сведения о данной статье в Google Scholar

Аннотация: Статья посвящена комплексному анализу потенциала библиотек как объектов всемирного наследия в рамках программ ЮНЕСКО и существующих барьеров на пути к этому признанию. Основное внимание уделяется многолетнему сотрудничеству ЮНЕСКО и Международной федерации библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА) как ключевому механизму интеграции библиотек в глобальную систему сохранения культурного наследия. В работе выявлены и охарактеризованы основные направления этого взаимодействия, включая программы «Память мира», «Информация для всех», проект UNESCO/PERSIST по сохранению цифрового наследия и деятельность по защите культурных ценностей в условиях кризисов. На основе критического анализа зарубежных и российских исследований автор приходит к выводу о наличии значительных лакун и концептуальных пробелов в научном дискурсе. В зарубежной литературе доминирует атлантоцентричный подход, игнорирующий возможность формирования альтернативных систем наследия, в то время как в российской науке проблематика отличается терминологической фрагментацией и сосредоточена на прикладных, а не на стратегических аспектах. Особой проблемой является политизация некоторых инициатив, таких как Blue Shield, и отсутствие в совместных документах ЮНЕСКО/ИФЛА методологической базы и конкретных критериев для номинации библиотек, особенно научных, на включение в список всемирного наследия. Исследование демонстрирует, что, несмотря на наличие устойчивой платформы для сотрудничества, ЮНЕСКО и ИФЛА не разработали системный подход к признанию библиотек как объектов наследия, что требует разработки новых критериев и процедур, в том числе с учетом потенциала альтернативных систем, таких как БРИКС.

• Show annotation ▼
  • 
    The author offers the complex analysis of libraries as potential world he-ritage objects under UNESCO programs, as well of the barriers hindering the recognition of this status. He emphasizes the long collaboration between UNESCO and International Federation of Library Associations (IFLA) as a key mechanism of libraries integration into the global system of world heritage preservation. The author characterizes the main vectors of this cooperation, namely “Memory of the World”, “Information for All” programs, and UNESCO/PERSIST project, for enhancing sustainability of digital heritage, as well as for protecting cultural values in crises. Based on the critical analysis of foreign and Russian studies, the author concludes on significant conceptual gaps in the scientific discourse. The Atlantocentric approach dominant in foreign publications ignores the possibility for alternative heri-tage systems, while the Russian studies are terminologically fragmented and focused on applied rather than on strategic aspects. Politicization of initiatives, e. g. Blue Shield, and lacking methodological foundation in joint UNESCO/IFLA documents and nomination criteria for the libraries, in particular, and academic libraries, to be included into the World Heritage List are of no small concern. The study findings evidence that despite the sustainable UNESCO-IFLA cooperation platform, these organizations fail to develop a system approach toward recognition of the libraries as heritage objects which requires new criteria and procedures, with consideration to alternative systems, e. g. BRICS.

• Ключевые слова ▼
  • 
    библиотеки, ЮНЕСКО, ИФЛА, всемирное наследие, культурное наследие, документальное наследие, программа «Память мира», цифровое сохранение, научные библиотеки, политизация наследия, атлантоцентризм, БРИКС, libraries, UNESCO, IFLA, world heritage, cultural heritage, documentary heritage. Memory of the World Program, digital preservation, scientific libraries, heritage politicization, atlantocentrism, BRICS

---

Год: 2026, Номер: 07

УДК: УДК 021 – 021.143:008 + 341.16:001 ЮНЕСКО

The libraries as world heritage objects: Analysis of practices and the strategies for nominating Russian library institutions

Сведения о данной статье в Google Scholar

• Show annotation ▼
  • 
    The author examines the problems of representation of libraries as objects on the UNESCO World Cultural Heritage List. Based on the extant practice analysis, he identifies 39 objects where the libraries make part of architectural and/or historical complex, and points to successful typologies and recognition criteria. The author develops the targeted nomination strategies for Russian library institutions. He argues, in particular, that the RNPLS&T meets several UNESCO criteria, e. g. unique library technologies and prominent architectural and functional organization. The Fundamental Library of the Russian Academy of Sciences Institute of Scientific Information on Social Sciences (INION) is proposed to be nominated as a threatened cultural heritage which would provide world recognition of its scientific authority and mobilize efforts for collections preservation. In the context of revealed UNESCO imbalance with unproportional small share of objects in BRICS countries, the author proposes the argument that polycentric systems for cultural heritage recognition have to be built to eliminate western centrism of the criteria and to support fair representation of the global cultural heritage.

Аннотация: Статья посвящена проблеме представительства библиотек как самостоятельных объектов в Списке всемирного наследия ЮНЕСКО. На основе анализа существующих практик выявлено 39 объектов, где библиотеки являются частью архитектурных или исторических комплексов, определены успешные типологии и критерии признания. В исследовании разработаны целевые номинационные стратегии для российских библиотечных учреждений. ГПНТБ России соответствует ряду критериев ЮНЕСКО, таких как наличие уникальных библиотечных технологий и выдающейся архитектурно-функциональной организации. Для Фундаментальной библиотеки ИНИОН РАН предлагается стратегия номинирования как объекта, находящегося под угрозой, что обеспечит международное признание ее уникального научного статуса и мобилизует усилия по сохранению фондов. В контексте выявленного структурного дисбаланса в системе ЮНЕСКО, где на страны БРИКС приходится непропорционально малая доля объектов, в статье выдвигается тезис о необходимости формирования альтернативной полицентричной системы признания культурного наследия. Это позволит преодолеть западноцентричность действующих критериев и обеспечить более справедливое представительство глобального культурного достояния.

• Ключевые слова ▼
  • 
    library complex, критерии номинирования, архитектурные ансамбли, культурное наследие БРИКС, ИНИОН РАН, ГПНТБ России, номинационная стратегия, объекты всемирного наследия ЮНЕСКО, библиотечные комплексы, UNESCO World Cultural Heritage, nomination strategy, BRICS, architectural ensemble, nomination criteria

---

Год: 2026, Номер: 08

УДК: УДК [377.018.43:004]:02 + 331.108.45

Модель организации процессов в цифровой образовательной среде дополнительного профессионального образования библиотечно-информационного профиля

Сведения о данной статье в Google Scholar

Аннотация: Статья посвящена разработке научно обоснованной модели организации процессов в цифровой образовательной среде по программам дополнительного профессионального образования библиотечно-информационного профиля. Цель исследования: формирование модели, обеспечивающей индивидуализацию обучения специалистов в условиях цифровой трансформации. Методологическую основу составили системный и андрагогический подходы, анализ отечественных и зарубежных публикаций 2019–2025 гг., а также экспертное обсуждение с представителями профессионального сообщества. Разработана четырехэтапная модель: 1) цифровая диагностика стартовых компетенций; 2) автоматизированная компиляция индивидуального учебного плана; 3) адаптивное сопровождение обучения с использованием аналитики LMS и поддержки тьюторов; 4) итоговая верификация результатов через электронное портфолио. Модель обеспечивает непрерывную обратную связь, сокращает время обучения и развивает практико-ориентированные навыки. Внедрение модели способствует повышению готовности специалистов к работе в цифровой среде. Практическая значимость заключается в ее воспроизводимости для всех отраслей ДПО и потенциале интеграции с государственными информационными системами, что облегчает признание квалификаций на рынке труда.

• Show annotation ▼
  • 
    The authors developed the theory-grounded model of workflow organization for continuing professional library and information education in the digital educational environment. The model is to personalize professional’s learning in the context of digital transformation. The methods include system and andragogical approaches, analysis of domestic and foreign publications of 2019–2025, as well as expert discussions. The four-stage model is developed: 1) digital diagnostics of initial competences; 2) computerized compilation of personalized curriculum; 3) adaptive support of learning with LMS analytics and tutor supervision; 4) final verification of outcomes via digital portfolio. The model provides continuous feedback, decreases learning time and supports developing practice-oriented skills. The model implementation will enable to prepare librarians for working in the digital environment more efficiently. Its practical significance lies in its reproducibility in every sector of continuing professional education and its potential integration with the state information systems, which would enhance skills recognition in the labor market.

• Ключевые слова ▼
  • 
    цифровая образовательная среда, непрерывное профессиональное образование, непрерывное библиотечно-информационное образование, дополнительное профессиональное образование, индивидуализация обучения, адаптивное обучение, цифровая трансформация образования, цифровая педагогика, искусственный интеллект в обучении, электронное портфолио, digital education environment, continuing professional education, continuing library information education, LIS, learning personalization, adaptive education, digital transformation, digital pedagogics, artificial intelligence in learning, digital portfolio

---